För lärare · 11 min · Uppdaterad 2026-05-26
Sidan bygger på minst två verifierade källor, listade längst ned.
Snabbsvar
- Beslut: Rektor, dokumentera före prov.
- Gräns: Anpassning får inte ändra vad provet mäter.
Vanliga frågor om guiden
- Gäller åtgärdsprogram automatiskt på NP?
- Nej, NP-anpassning kräver eget beslut utifrån behov vid provtillfället.
Fortsätt läsa här
Förbereda elever med NPF för nationella prov
Kategori: Praktisk guide för lärare · Läsningstid: ca 11 minuter
En elev med dyslexi kan prestera helt annorlunda på ett skrivprov än i vardagsundervisningen, där text-till-tal och anpassad bedömning är vardag. Frågan handlar inte om "fusk", utan om likvärdighet och rättvis chans att visa kunskaper. Frågan är inte "fusk", det är likvärdighet.
Vad säger Skolverket?
Nationella prov ska genomföras så att alla elever får en rättvis möjlighet att visa kunskaper. Anpassningar kan gälla tid, form, miljö och hjälpmedel, men regelverket är strikt och skiljer sig från vanlig undervisning.
Vad säger forskningen?
- Studier om dyslexi och läsning visar att vissa anpassningar (t.ex. uppläsning) kan ge mer rättvisande resultat för elever med läs- och skrivsvårigheter.
- Holst Lidfors (2019) lyfte att lärare upplever regelverket som snävt jämfört med vad elever får i ordinarie undervisning.
- Blomqvist m.fl. (matematik åk 6) och organisationer som Dyslexiförbundet har bidragit till debatten om vad som fungerar i praktiken.
Checklista innan proven
- Gå igenom anpassningsbeslut i god tid, inte veckan före.
- Öva formatet (digitalt/papper) så teknik inte blir extra hinder.
- Informera eleven: anpassning är rättighet, inte stigma.
- Samverka med specialpedagog och vårdnadshavare.
Vanliga fallgropar
- Att tro att "samma regler för alla" alltid är rättvist.
- Att inte dokumentera beslut.
- Att elever får mer stöd i undervisning än på prov utan plan för det.
Exempel (påhittad person)
Detta är ett påhittat exempel. Elev Alex har ADHD och får extra tid i vardagen. Specialpedagog och rektor beslutar om samma anpassning inför NP, och Alex övar provformatet i lugn miljö två veckor före. På provdagen känner Alex sig förberedd, inte utpekad. Ingen verklig elev avses.
Evidence summary
Källor: Skolverket; Holst Lidfors (2019); Blomqvist (matematik åk 6); dyslexiforskning 2017 till 2025.
Historiskt arkiv (inte Skolverket)
Gamla nationella prov på npprov.se
Äldre nationella prov med källhänvisning till Skolverket. Använd för att förstå uppgiftstyper och kunskapskrav, inte som aktuell lärarinformation eller facit för pågående prov.
Verifierade källor
Varje sida bygger på minst två primärkällor. Alla länkar går till offentliga myndigheter eller publicerad forskning. Se även källbanken (100 poster).
- Skolverket (2026): Anpassa provgenomförandet
Rektor beslutar. Ingen diagnos krävs. Anpassning får inte ändra vad provet mäter. Särskilt om läsning åk 3/6/9.
- Uppsala universitet (2019): De nationella proven ”på liv och död”
Kvalitativ studie åk 6: stress, anpassningskritik, sambedömning som styrka.
- Vetenskapsrådet (2015): Kunskapsöversikt om läs- och skrivundervisning för yngre elever
Avkodning och förståelse – underlag för Skolverkets definition av läsning i NP.
Relaterat innehåll
20 min
Anpassningar vid nationella prov, beslut, regler och gränser
Rektors beslut, krav att provet fortfarande prövar rätt förmågor, läsning åk 3/6/9 och undantag.
14 min
Nationella prov i sameskola och specialskola
Samma provdatum som grundskolan på Skolverket, ofta fler anpassningar, avgränsning och planering.
12 min
Att använda nationella prov som stöd, utan att låta dem ta över
Praktisk, evidensbaserad guide för lärare i grundskolan (åk 6 och 9).