# Washback i svenska, hur mycket styr proven undervisningen?

> Vad forskningen säger om nationella provens påverkan på undervisning, särskilt i svenska åk 9.

URL: https://npguide.se/forskning/washback
Uppdaterad: 2026-05-26

## Snabbsvar

- **Washback:** Undervisningen påverkas av vad NP mäter, positivt och negativt.
- **Svenska:** Särskilt tydligt i skriv- och läsförmågor.

## Innehåll

# Washback i svenska, hur mycket styr nationella proven undervisningen?

**Kategori:** Vad säger forskningen? · **Läsningstid:** ca 14 minuter

En lärare i Maria Larssons studie (2020) beskrev det så här: proven "kommer in som en fjärde part i klassrummet". Washback, provets påverkan på undervisningen, är ett av de mest studerade fenomenen kring nationella prov i Sverige.: proven "kommer in som en fjärde part i klassrummet". Washback, provets påverkan på undervisningen, är ett av de mest studerade fenomenen kring nationella prov i Sverige.

## Vad är washback?

Washback betyder att bedömningssystem påverkar hur undervisning och lärande organiseras. Positiv washback kan innebära tydligare fokus på kursplanens förmågor. Negativ washback innebär snäv "provträning" som tränger undan djupare litteratur, kreativt skrivande eller långsamma resonemang.

## Vad visar svensk forskning?

Maria Larsson (*Adaptation and resistance*, 2020) studerade svenska på gymnasiet och fann både anpassning och motstånd. Många lärare anpassar undervisningen efter vad som "kommer på NP", men en del aktivt skyddar undervisningens bredd.

Åsa Hirsh (Skolverket, 2017) rapporterade att lärare i grundskolan ofta upplever att proven bekräftar det de redan vet, men att elever kan bli stressade när undervisningen under våren krymper till provformat.

Anna Malmbergs nyare arbete (2025) pekar på att washback också påverkar **betygssättning** och lärares prioriteringar under terminen, inte bara sista veckorna före prov.

## Är washback starkare i vissa ämnen?

Jämfört med engelska och matematik beskrivs washback ofta som **tydligast i svenska**, särskilt kring skrivuppgifter och texttyper. I matematik handlar washback mer om procedurer och uppgiftstyper. I engelska rapporterar många lärare svagare washback men stor stress kring muntliga moment (debatt 2025).

## Praktiska implikationer för lärare

- Planera medvetet **minst en enhet per termin** som inte optimeras för NP-format.
- Dokumentera i kollegiet vad ni avsiktligt prioriterar utöver proven.
- Prata öppet med elever: "Vi tränar förmågor, inte bara gamla provuppgifter."

## Praktiska implikationer för elever

Om all undervisning känns som repetition av gamla prov, prata med läraren. Forskningen stödjer att djup läsning och varierat skrivande faktiskt stärker resultat långsiktigt.


## Exempel (påhittad person)

Detta är ett påhittat exempel. Läraren Kristina planerar medvetet en litteraturenhet som inte optimeras för NP-format. Hon berättar för eleverna varför, och föräldrarna förstår att bredden har ett syfte. Ingen verklig person avses.

## Evidence summary

**Evidensstyrka:** Medelhög (flera kvalitativa svenska studier, få longitudinella).

**Nyckelfynd**
- Tydlig washback i svenska, särskilt skrivande (Larsson 2020, Malmberg 2025).
- Lärare skapar både anpassning och motstånd (Larsson).
- Negativ washback kopplas till stress och snävare undervisning (Hirsh 2017, Holst Lidfors 2019).

**Begränsningar:** Få studier följer samma klass över flera år. Gymnasiet och grundskolan blandas ibland i debatten.

**Källor (urval):** Larsson (2020); Hirsh (2017); Holst Lidfors (2019); Skolverkets kursplaner.

---
Vid konflikt gäller Skolverket.